Alexandra B. Fernandes

Beatriz Ojeda Jimenez Elsborg Fernandes

Eliana Rodrigues da Silva

Fernanda Elsborg Fernandes Ojeda Jimenez

Resenha Crítica

 

v Estrutura

O Livro Literatura Brasileira de Willian Roberto Cereja e Thereza Cochar Guimarães apresenta capítulos bem organizados, divididos pelas fases literárias que serão estudados pelos alunos, alguns capítulos ainda subdividem-se em outros capítulos menores, mas que também apresentam a mesma linearidade de conteúdo.

A linguagem utilizada para apresentar o conteúdo, desempenha com precisão tanto o objetivo de ensinar ao aluno palavras novas, quanto o de explicar o conteúdo de um modo prazeroso e de fácil entendimento.

Os parágrafos são curtos, porém abordam o conteúdo com profundidade, baseando-se nos fatos e definições do movimento, do autor ou autores representantes do movimento de acordo com o mesmo livro ou até mesmo de sua ou suas obras de maior importância.

Os tópicos da obra assim como os capítulos estão bem demarcados e organizados, dividindo-se em uma breve explicação do movimento e suas características, autor ou autores influentes deste período apresentados através de breve biografia, observações interessantes sobre algum ponto de sua vida ou de como produziu determinada obra são apresentadas em box coloridos facilitando assim sua visualização.

 Para finalizar cada capítulo com o objetivo didático concluído, o livro aplica exercícios que que cumprem bem seu papel na avaliação da aprendizagem do aluno.

 

v Conteúdo

O Realismo é apresentado por Roberto Cereja e Thereza Magalhães como  um período literários de profundas modificações no modo de agir e de pensar das pessoas ,sendo um reflexo da própria sociedade do final do século XIX do qual incentivada pelos ideais de Liberdade  Igualdade e Fraternidade difundidos da revolução Francesa e pelas ideias de correntes Científico- filosóficas  como o Positivismo de Augusto conte  , o Determinismo de H. Taine e pelo Darwinismo de Charles Darwin , procurou retratar a realidade de forma objetiva ,fiel e sem distorções assuntos como  o cotidiano massacrante , o casamento como negócio ,o amor adultero, os interesses do homem por trás de suas ações ,as as instituições decadentes que formam a sociedade, apontando e criticando as falhas da sociedade de suas instituições, como forma de estimular a mudança.

É importante ressaltar que na mesma época, houve mais dois movimentos de origem europeia que influenciaram a Literatura Brasileira, o Naturalismo e o Parnasianismo, sendo o Naturalismo uma espécie de Realismo científico, que observa o lado instintivo e animalesco do homem, enquanto que Parnasianismo seria   a volta da poesia de estilo clássico e Universal que valoriza a perfeição formal, o raciocínio culto e o mesmo objetivismo apresentado nos dois movimentos anteriores.

O Realismo teve muitos representantes ilustres como Gustave Flaubert autor de Madame Bovary, Honoré de Balzac autor de A Mulher de Trinta Anos, Eça de Queiro autor de primo Basílio e Charles Dickens autor de Grandes Esperanças, mas, ainda assim um nome que tem grande destaque neste movimento literário é Machado de Assis.

Joaquim Maria machado de Assis inaugurou o Realismo no Brasil com sua famosa obra Memórias Póstumas de Bras Cubas, romance que narra de forma autobiográfica a as memorias de Bras Cubas, de onde o morto critica a sociedade humana, esta durante todo o livro e caracterizada como um espaço de aparências, onde as pessoas interpretam papeis fingindo que realmente são, o narrador ao mesmo tempo narrador personagem e narrador onisciente mergulha no íntimo dos personagens o que de fato é uma característica bem realista ,a análise psicológica dos personagens, fazendo que este reconheça  a miséria da moral humana.

Este através de outa característica do Realismo que é a base nas ideias do positivismo, embora esta seja mais influente no Naturalismo, afirma que toda atitude humana boa ou má é justificável como um ato de preservação. A obra é finalizada com uma característica clássica dos livros machadianos, a sutil ironia que não causa risos, mas uma profunda reflexão sobre o tema por ele selecionado, o que no caso deste livro em específico, não é nada otimista:” Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado da nossa Miséria”. 

Conclusão:

Nosso grupo concluiu que  o livro está em perfeitas condições didáticas para ser utilizado pelo Ensino Médio 

Bibliografia: CEREJA, willian roberto & MAGALHÃES, analia c. literatura brasileira: 2 grau- são paulo: atual, 1995.

Grupo:           Nome: Jose Wenes Barros RA:B3715C5       

                        Nome: Mayara Duarte costa RA:B529BA6

 

 

Resenha Crítica: Livro Didático do Ensino Médio

Coleção: “LINGUAGEM EM MOVIMENTO”

 

 

Livro Didático: Coleção Linguagem em Movimento

Ensino Médio – Volume 2 – 1ª Edição - 2010

Autores:

o  Izeti Fragata Torralvo

o  Carlos Cortez Minchillo

Editora: FTD S.A.

O livro analisado é voltado à 2ª série do ensino Médio, sendo dividido em 07 temas. Analisaremos o Tema 4: “A vida como ela é”:

o  Literatura: Realismo

•       Machado de Assis

•       Memórias Póstumas de Brás Cubas

•      Visual:

Agradável, com figuras coloridas, referentes ao tema, mostrando cenas e pessoas da época. Assim como fotos de filmes relacionados. Também utiliza quadros demonstrativos e, marca d’água, o que dá clareza e uma certa leveza ao visual. A ideia de colocar o glossário em quadros juntos aos trechos do livro também é bastante interessante. O livro é de tamanho relativamente grande, com letras grandes e fundo claro, facilitando a visualização e a leitura.

•      Conteúdo:

O livro apresenta fatos importantes sobre o realismo, com uma linguagem bem simples, tendo o cuidado de acrescentar um glossário  a cada trecho transcrito. Em alguns momentos repete desnecessariamente algumas palavras como no trecho a seguir: “Para os positivistas, somente a análise neutra e objetiva poderia levar ao desvendamento dos mistérios da vida humana, pois constituiria uma observação neutra que excluiria qualquer subjetividade na explicação da realidade estudada”.

Fica claro a influência da Europa no que diz respeito aos avanços científicos e tecnológicos e, como os intelectuais brasileiros passaram a analisar a realidade sob uma perspectiva de ideias socialistas.

Cita-se as obras que deram o pontapé inicial ao movimento Realista no Brasil, que foram: Memórias Póstumas de Brás Cubas de Machado de Assis e O Mulato de Aluízio Azevedo, dando-se grande destaque à primeira.

Durante a abordagem da obra é observada a função metalinguística da linguagem quando Brás Cubas (narrador) discute a produção do texto com o leitor. O livro detalha bastante as obras de Machado de Assis, principalmente Memórias Póstumas de Brás Cubas, destacando inclusive vários trechos da obra. Faz isso tão abrangente que faz com que o aluno não tenha interesse em ler o livro completo. E, caso seja este o objetivo do professor, acreditamos que o capítulo só deveria ser abordado após a leitura do livro.

•       Exercícios:

Os autores apresentam uma quantidade grande e variada de exercícios, sendo três conjuntos no capítulo em questão. Em geral claras e objetivas, as questões fazem o aluno pensar, solicitando, algumas vezes, justificativa. Em outros pede respostas discursivas. Por exemplo: Exercício 3, p. 123., a respeito do romance “Senhora” de José de Alencar:

 “Pode-se considerar que o desfecho da narrativa como a defesa de que o amor é um bem mais valioso do que o dinheiro?”.

Apresenta questões de vestibular, como Mackenzie e FUVEST-SP e críticas, como no exemplo a seguir: “Costuma-se reconhecer que tanto O Primo Basílio” quanto “Memórias Póstumas de Brás Cubas”  possuem notável conteúdo de crítica social. Apesar das muitas diferenças que separam os dois romances....”

•        Conclusão:

Após a análise  do conteúdo, das imagens, das definições e exercícios chegamos à conclusão que o Livro Didático é adequado à série a que se destina, pois apresenta linguagem familiar e, ao mesmo tempo, intermediária. A contextualização para a apresentação do tema é suficiente e não desnecessária, as imagens referentes ao período estudado assim como a reprodução de alguns trechos das obras consolidam descrição do período literário e familiarizam os alunos com o estilo do autor.

  

Dayane da Conceição Fonseca                B283JB-3

Marcelo da Costa                                        B4607G-5

Maria Regina Do Carmo Borges               B4589I-1

Shirley dos Santos Conceição Rocha       B30EBD-6

  

Turma: 06/LL6P02   -  Prof.ª Sueli Salles